书目详细信息
： Multimodal teaching and learning:the rhetorics of the science classroom
书目信息 机读格式(MARC)
| ISBN/价格： | 978-7-5213-4995-5:CNY43.00 |
|---|---|
| 作品语种： | eng |
| 出版国别： | CN 110000 |
| 题名责任者项： | Multimodal teaching and learning/.(英) Gunther Kress ... [等] 著/.秦勇导读 |
| 出版发行项： | 北京:,外语教学与研究出版社:,2024 |
| 载体形态项： | xxx, 223页:;+图:;+23cm |
| 丛编项： | 当代国外语言学与应用语言学文库 |
| 提要文摘： | 本书从两个崭新的角度重新审视关于教与学的一些老问题。第一, 传统课堂通常仅关注语言层面, 而在本书研究中, 课堂中活跃的多种交际模态均得到关注。第二, 意义存在于所有模态中, 每一种模态都以非常特定的方式对整体意义做出贡献。本书将科学课堂的多模态研究扩大到了语言符号学的领域, 涉及所有形式的符号和所有模态的意义, 为我们研究课堂教学提供了有力的理论框架和研究范式。 |
| 并列题名： | 多模态的教与学 chi |
| 题名主题： | 课堂教学 教学研究 英文 |
| 中图分类： | G424.21 |
| 个人名称等同： | 克雷斯 著 |
| 个人名称等同： | 朱伊特 著 |
| 个人名称等同： | 奥格博恩 著 |
| 个人名称次要： | 秦勇 导读 |
| 记录来源： | CN SCZH 20241020 |